Рабочее место: педагогов-психологов, классных руководителей, заместителей директора по учебно-воспитательной работе, советников директора по воспитанию и социализации.
Систематическое наблюдение за уровнем комфортности и безопасности социальной среды в каждой учебной группе образовательного учреждения любого типа.
Использование группового социомониторинга в школе
Выявление и профилактика буллинга на всех стадиях.
Метод «Социомониторинг» позволяет оперативно выявить не только инициаторов буллинга, но и всю группу поддержки, а также определить остроту переживаний ребенка-жертвы. Полученные результаты позволяют сразу же приступить к скорейшему изменению системы отношений в группе. Действия специалистов могут быть оценены с точки зрения их эффективности с помощью проведения последующих наблюдений за отношениями внутри группы с помощью метода «Социомониторинг».
Выявление и профилактика конфликтных ситуаций.
Школьные дни почти всегда протекают на фоне малых, средних или больших конфликтов. Для решения конфликта важно понимать степень эмоционального напряжения между его участниками. Социомониторинг позволяет этично и математически точно определить силу эмоционального накала в социальном противостоянии, что обеспечивает конструктивное решение конфликта.
Безопасность социальной среды учебной группы.
Социальная безопасность является важнейшим фактором творческого развития и учебного успеха учащихся.
Метод «Социомониторинг» позволяет точно определить, соблюдают ли члены класса границы личного пространства одноклассников.
Если же границы личного пространства постоянно нарушаются, то такая социальная среда является социально опасной.
Выявление и профилактика риска суицидального поведения на ранних стадиях.
Суицидальное (антивитальное) поведение школьников неоднократно попадало в поле наблюдений специалистов по социомониторингу. Люди с суицидальными установками, как правило, не демонстрируют их вовне, и воспринимаются окружающими людьми как "обычные" члены группы. Метод «Социомониторинг» уже на ранней стадии позволяет диагностировать формирование антивитальных установок и оперативно выстраивать корректирующую работу
Выявление и профилактика школьной дезадаптации.
Метод «Социомониторинг» позволяет быстро и адресно выявить феномен школьной дезадаптации, ее степень и возможные причины.
Выполнение измерений в режиме мониторинга позволит оценить качество и эффективность корректирующего воздействия на проблемную ситуацию.
Выявление факторов школьной и нешкольной природы (кто виноват) при деструктивных явлениях.
Педагоги и родители часто сталкиваются с проблемой поиска точного ответа на вопрос: «Кто виноват?» Жалобы родителей стали очень распространенным явлением.
Метод «Социомониторинг» позволяет точно определить силу влияния факторов школьной и нешкольной (семья, дворовая компания, спорт и т.п.) природы на поведение конкретных учащихся.
Определение степени развивающего потенциала социальной среды класса.
Личность ребенка развивается только в той социальной среде, где у него есть устойчивая референтная группа. Важно, чтобы качественный состав этой группы обеспечивал ребенку достижение учебного успеха.
Метод «Социомониторинг» позволяет определить характеристики среды учебной группы как развивающего пространства.
Выявление лидеров учебной группы и характера их влияния.
В любой социальной группе со временем появляются лидеры. Для успешной школьной жизни каждому ребенку очень важно, чтобы лидеры класса имели позитивные ценности. Метод «Социомониторинг» позволяет определить качественный потенциал лидеров класса в аспекте их ценностных представлений и нравственных ориентиров.
Узнайте, как групповой социомониторинг поможет преобразить школьную среду
Дети как правило с большим удовольствием принимают участие в замерах и активно желают знать полученные результаты, которые они потом могут применить в своей школьной жизни. Их живые отзывы лучшее тому подтверждение.
Требуется ли разрешение родителей на проведение групповых замеров?
Метод «Социомониторинг» является социально-педагогическим, а не психологическим. В нем исследуется мера социальной дистанции между учащимися, которая не является тайной: ее наблюдают все участник образовательной деятельности в объективно протекающем процессе общения. Измерение социальной дистанции в общении между учащимися отвечает требованиям ФГОС о создании каждому учащемуся комфортных условий в учебной деятельности.
Как часто нужно проводить замеры?
Проведение замеров полезно реализовывать не реже двух раз в учебном году. Но сами дети просят проводить замеры чаще, чтобы понимать состояние своего социального окружения в классе.
Есть ли готовые формы отчетов?
Программная платформа "Социомониторинг Сервис" формирует автоматический аналитический отчет, позволяющий оперативно выявить кризисные точки, в том числе и на больших социальных пространствах (параллель, школа и т.п.). Этот отчет может дополняться более глубокими аналитическими выводами специалиста. На курсах так же даются рекомендации по подготовке отчетов.
Как анализировать результаты социомониторинга?
Специалисты по социомониторингу, прошедшие обучение на специализированных курсах, имеют на руках множество приемов проведения анализа и интерпретации результатов (параметры, возрастные нормы, диаграммы, графический анализ).
Какая информация предоставляется родителям?
Родителям предоставляется вся информация, имеющаяся в базе данных сервиса, относящаяся только к их ребенку.
Какая информация предоставляется детям?
Детям предоставляется вся информация, которая относится к их личному социальному пространству в учебной группе
Сколько времени уходит на замер в одном классе?
В одном классе на проведение замера уходит в среднем от 15 до 30 минут.
Сколько времени уходит на измерение всей школы?
В школе с наполняемостью в 1000 человек замеры во всех классах проводятся в течение максимум двух недель.
Обратная связь от наших клиентов
С «Социомониторингом» работаю с 2005 года, почти 20 лет.
Результаты социомониторинга у меня используются везде в работе: во время консультаций с учениками, учителями, родителями, администрацией; для характеристики учеников; для составления справок по требованию, например, в центр психического здоровья детей. Метод «Социомониторинг» позволяет дать ответ на любой вопрос по классу, по ученику, по стилю руководства классного руководителя. Я практически не пользуюсь другими диагностиками, не вижу смысла тратить время.
Чистова Татьяна Михайловна, Педагог-психолог, гимназия 1522, Москва
«Социомониторинг» – это уникальный инструмент в работе школьного психолога. В современной школе сложилась ситуация, что границы ответственности психолога размыты до бесконечности. «Социомониторинг» четко ставит позицию психолога в школе. «Социомониторинг» – это системный подход к анализу и видению того, что происходит в школе по результатам действий всех взрослых.
Яковлева Ольга Михайловна, педагог-психолог, Москва
«Социомониторинг» ценен тем, что с ребенком на консультации можно вести предметный разговор. Он смотрит свои результаты. Начиная размышлять о своих «трудных» отношениях с одноклассниками, ребенок приходит к выводам, что нет плохих людей, и задумывается, в том числе, и о своем поведении по отношению к другим.
Чистова Татьяна Михайловна, Педагог-психолог, гимназия 1522, Москва
«Социомониторинг» – метод, дающий опору, фактически во всех ситуациях. На очень разных уровнях. Начиная с самой процедуры замера, позволяющей "разгрузить" внутреннюю путаницу в чувствах и отношениях. Полученная картина по группе позволяет увидеть соотношение усилий и сопоставить их с задачами, а динамика может помочь выстроить стратегию развития наилучших событий.
В сочетании с «Персональным Социомониторингом» может быть системой самопомощи, вроде персонального психотерапевт а под рукой.
Рекомендую «Социомониторинг» всем окружающим.
Перепелицина Екатерина Дмитриевна, Колледж 26КАДР, Москва
/
/
Для внедрения социомониторинга в школу необходимо:
Провести исследование потребностей школы, чтобы определить, какие конкретно проблемы и задачи будут решаться с помощью группового социомониторинга.
Назначить ответственного за внедрение социомониторинга в школе и определить специалистов, которые будут выполнять измерения и анализировать результаты.
Направить сотрудников на обучение по программе «Мониторинг социальных отношений субъектов образовательной практики методом «Социомониторинг».
Заключить договор на использование программного обеспечения ПМК «Социомониторинг Сервис» для обработки и хранения данных.
Подготовить рабочие места специалистов и нормативно-распорядительную документацию для организации мониторинга социальных отношений методом «Социомониторинг».
Заключить договор на сопровождение внедрения технологии «Социомониторинг» в практику образовательного учреждения.
1
Обучение
2
Аренда сервиса
3
Сопровождение
внедрения
Оставьте заявку на внедрение Социомониторинга в вашей школе
